楽しく、幸せに…

そして、決して、決して、決してあきらめないこと！

めまぐるしく変化する現代社会で育つ生徒たちにとって、成功への最も重要な鍵の一つは「バランス」です。学業の目標達成に向けて懸命に努力することと、社会性を育み、自らの情熱を見出し、休息とリフレッシュの大切さを理解するための時間を持つこととのバランスです。特に生徒たちが自らの興味を発見し、増えゆく責任を担う術を学ぶ学齢期において、このバランスを見出すことは必ずしも容易ではありません。達成感と楽しさの両方を味わえる機会を創出することで、私たちは子どもたちが学校を卒業した後も長く役立つ健康的な習慣を培えるよう導いています。

なぜ教育においてウェルビーイングが重要なのか

現代の生徒たちは、以前の世代よりもメンタルヘルスやウェルビーイングに関する課題に直面しやすくなっており、10〜19歳の7人に1人（14.3%）が何らかのメンタルヘルスの問題を抱えていると推定されています。若者の心の健康には多くの要素がプラスまたはマイナスに作用するため、その要因を統計だけで完全に把握することは困難です。このことは、ウェルビーイングが極めて個人的な体験であり、成長過程のプレッシャーに対する生徒一人ひとりの反応も異なることを示しています。だからこそ学校には、子どもたちが支えられ、理解されていると感じ、必要なときには安心して助けを求められる環境を整える重要な役割があるのです。

近親者との死別、家庭の事情、学業のプレッシャー、人間関係の悩みなど、日常的に起こりうる経験はすべて、心の健康の低下につながる可能性があります。また、自然との触れ合いの不足が生徒たちのウェルビーイングに影響を及ぼす可能性を示唆する証拠も増えています。教育者として、人生の試練から生徒を完全に守ることは難しいかもしれませんが、良好なメンタルヘルスを維持し、経験を通じて学ぶための力を身につけさせることはできます。生徒たちのレジリエンス（回復力）を育てるということは、あらゆる困難を自分ひとりで乗り越えることを求めるのではありません。助けを求める自信を持ち、自らの感情を認識し、困難な状況を乗り切るための方法を見出せるようにすることを意味します。教師、友人、家族との良好な関係は、このプロセスにおける大切な基盤となります。

授業内外を問わず学校が生徒に対して責任を持つボーディング（寮生活）環境において、全人教育の重要な目的の一つは、若者たちが健康で幸福であることです。世界保健機関（WHO）は健康を「病気ではないとか弱っていないということではなく、肉体的、精神的、社会的に完全に良好な状態」と定義しています。また、フランキッシュ（Frankish）らは健康をより広く「人生の課題や変化に適応し、対処し、あるいはコントロールする人々の能力」と説明しています。身体的・精神的なレジリエンスを発揮する能力は、若者が自らを取り巻く世界を切り拓いていく力に大きな影響を与える強みであり、実体験を通して育まれるべきものです。レジリエンスとは、困難に直面したときにただ耐え続けることだけではありません。いつ休息を取り、いつサポートを求め、変化する状況にどのように適応すべきかを理解することでもあります。幼い頃からこうした意識を促すことで、生徒たちは挑戦とより健全に向き合い、個人の成長には多様な形があることを理解できるようになります。

挑戦を通じて学ぶ

「幸せであれ、そして決して、決して、決してあきらめるな（Be Happy and Never, Never, Never Give Up）」という本校のモットーは、学習のあらゆる側面に楽しさと喜びを取り入れ、教室を越えて子どもの全体的な成長を育むという姿勢を体現しています。そして重要なのは、このモットーを受け入れることは、「楽しさ」には複数の種類があることを認識することでもあります。これについて考える上で、次の3つのカテゴリーに分けることが役立ちます。

タイプ1の楽しさ：その瞬間の楽しさ。その場ですぐに楽しく、思い返しても心地よい活動や課題です。
タイプ2の楽しさ：後から得られる楽しさ。その瞬間は過酷やつらいと感じても、やり遂げた後に達成感や充実感をもたらす活動です。
タイプ3の楽しさ：その時は楽しくなく、終わった後も特に楽しくはありませんが、素晴らしい思い出話になるほど印象深い体験です。

これらの多様な経験は、楽しさと個人の成長が必ずしも同時に起こるわけではないことを教えてくれます。最も心に残る有意義な思い出は、当初は勇気や忍耐、決断力を必要とした瞬間から生まれることも少なくありません。この違いを理解することで、生徒たちは未知の活動にも自信と好奇心を持って臨めるようになります。綿密に計画された機会を通じて、生徒たちはこれら3つのタイプの楽しさをすべて経験し、自らに挑戦し、成功や失敗を経験し、そこから学び、その教訓を将来の糧として活かすことができます。生徒たちは、挑戦が個人の成長に不可欠であること、そして互いに支え合い安全な選択をすることがかけがえのない人生のスキルであることを学びます。新しいスポーツに挑戦するときも、グループ活動に参加するときも、あるいは個人の課題を乗り越えるときも、生徒たちは不確実性に対処し、前進を喜ぶ術を学んでいます。またこうした経験は、他者の努力を称え、達成とは単に勝つことや特定の結果を出すことだけで測られるものではないと理解するきっかけにもなります。

教室を越えたウェルビーイング

Villars-sur-Ollonでの暮らしは、校門を一歩出たところにまさにこのような生きた学びの場を提供してくれます。生徒たちは日常的にウォーキング、スキー、スポーツを楽しむことが奨励されています。9月学期の最初の週末には、全校生徒と教職員が山頂から学校まで歩いて下るイベントで新学期がスタートし、素晴らしい景色を堪能しながら仲間や教師と語り合う機会が設けられています。このような自然の中での共有体験は、通常の教室環境を離れて生徒同士が心を通わせる貴重な機会となります。共に歩き、景色を楽しみ、道中で互いを励まし合う中で、自然と会話が生まれます。こうした時間は友情を深め、生徒たちが温かい学校コミュニティの一員であると実感する助けとなります。また、定期的な身体活動が脳の発達、気分の安定、認知機能をサポートするという利点を体感する絶好の機会でもあります。定期的に体を動かすことは、学業の重圧から離れて「今この瞬間」に集中するための貴重な機会ともなります。屋外で過ごす時間は穏やかな心を育み、身体的な挑戦は自信と忍耐力を養う機会を与えてくれます。幼少期に運動との心地よい関係を築くことは、大人になってからも前向きな選択をするための大きな力となるでしょう。

教室での学びと身体的なウェルビーイングとのこの調和は、年間を通じて維持されています。ウィンター・チャレンジ、寮対抗イベント、スポーツアカデミープログラムなどの取り組みを通じて、人と人、そして人と土地との有意義なつながりによって、健康とウェルビーイングが一層高められるという考え方を深めています。生徒一人ひとりによって楽しさやモチベーションを見出す活動が異なるため、多彩な体験を用意することが特に重要です。チームワーク、競技、探究、あるいは単に友人たちと過ごす時間など、多様な機会を提供することで、生徒たちは自らを奮い立たせるものを見つけることができます。これにより、ウェルビーイングは単なる一時的なイベントではなく、日々の学校生活に根ざしたものとなっています。

授業内外のあらゆる時間において目的を見出すよう生徒たちを導くことで、私たちは彼らが自らの心の健康への好影響を実感できるようにしています。有意義な目標に向かって前進することは、ウェルビーイングに関する多くの理論において中核をなすものだからです。目的意識は、野心的な長期的目標だけでなく、日々の小さな達成感からも生まれます。新しいスキルを身につけること、チームに貢献すること、苦手な科目で進歩を遂げることのすべてが生徒自身の能力の認識につながります。これらの経験を振り返るよう促すことで、何が自分に満足感とモチベーションをもたらすのかを、生徒自身がより深く理解できるようサポートしています。

生徒の自己成長と発達を支えるこの姿勢は、教職員一同にも深く浸透しています。メダルを獲得したホワイトウォーター・ラフティング選手やパラグライダーを楽しむ者から、ウルトラマラソンランナー、教育研究に励む生涯学習者に至るまで、私たちのスタッフは、La Garenneでの学校生活を通じて、明確な目的を持つことの大切さと楽しさを追求する姿勢を自ら示しています。こうした多才な興味関心は、学校教育を終えた後も個人の成長が終わらないことを物語っています。学び続け、探究し、挑戦し続ける大人の姿を目の当たりにすることで、生徒たちは好奇心や情熱が生涯にわたって持ち続けるべき価値ある資質であることを実感します。また、教職員は自らの情熱を追求することが、バランスの取れた充実したライフスタイルにつながることも示しています。人生とは楽しむべき旅であり、新しい経験を受け入れることが真の自己成長へとつながること、そして「Be Happy and Never, Never, Never Give Up（幸せであれ、決して、決して、決して諦めるな）」という精神に年齢は関係ないということを伝えているのです。

この教育理念の根本にあるのは、意義ある成果を成し遂げるには往々にして忍耐と決意が必要であることを理解しながら、生徒たちが前向きに人生に向き合うよう導くことです。学業への高い志と、楽しむこと、人とのつながり、自己成長の機会を結びつけることで、生徒たちが自信を持って挑戦を受け入れ、その過程そのものを楽しむことができるよう育成することを目指しています。